Bewegingskamers dragen bij aan de ontwikkeling van kinderen

Voor kinderen is lichaamsbeweging de vorm van uitdrukking van Joie de Vivre - springen, dansen, springen, racen. Het is ook de motor van een holistische ontwikkeling. De motorische vaardigheden en vaardigheden, evenals emotionele en sociale vaardigheden zijn hiervoor belangrijke parameters. Kinderen leren met elke beweging en verzamelen indrukwekkende indrukken met al hun zintuigen. Elke aangrijpende wordt bijvoorbeeld greep en elke greep om te begrijpen. Door dergelijke ervaringen leren kinderen welke vormen kunnen worden gestapeld of hoe een roterend slot van een fles werkt. Bij de ontwikkeling van kinderen is het belangrijk dat beweging niet alleen beperkt is tot motorische vaardigheden. Het dient om in persoonlijkheid te vouwen en is een overdrachtsfonds om synapsen te vergrendelen. Beweging kan niet alleen worden beperkt tot fysieke activiteit, omdat het denken en acteren van levens van beweging. Dat is de reden waarom de psychosociale aandelen, d.w.z. taal, cultuur en sociale aspecten, ook een belangrijke rol spelen. Fysieke en cognitieve leerprocessen vinden niet afzonderlijk plaats, maar in interactie. Bewegingskamers creëren de basis voor leerprocessen.

Het bewegingsgedrag en de natuurlijke drang om kinderen te verhuizen

Of het nu in uw eigen vier muren, in de kleuterschool, in het bos of in het park is - het gebied beïnvloedt het bewegingsgedrag van een kind. Kinderen dragen een innerlijke, natuurlijke drang om te bewegen, wat goed kan worden waargenomen wanneer een kinderen zonder duidelijke reden rent, danst of hops. De basisvereiste voor de ontwikkeling ervan is voldoende vrijheid. Het probleem: kinderen brengen een groot deel van hun dag door in gesloten kamers. Bovendien wordt deze drang om te bewegen onderdrukt door onze zitgewoonten. Zelfs kinderen zitten tenslotte ongeveer 7,5-10 uur per dag. Zware tafels en rigide stoelen dragen aanzienlijk bij aan fysieke passiviteit. Dat is de reden waarom stimulerende, verhuiskamers - zelfs in een kleine ruimte - zo belangrijk zijn voor kinderen. Bewegingskamers moeten niet alleen worden gemaakt in de kinderdagverblijf of school, maar ook in uw eigen vier muren.

Integratieve beweging - Wat is dat?

De behoefte aan beweging en de bovengenoemde innerlijke drang om kinderen te verhuizen kan niet worden afgebroken tot individuele sportlessen per dag. Beide moeten kunnen worden geleefd door regelmatige activiteiten in het dagelijks leven. Onbewuste fysieke activiteiten zoals de verandering tussen stoelen en staan, worden integratieve beweging genoemd. De diverse houdingen bij het spelen en leren in de buurt van de grond zijn ook opgenomen. Bewegingskamers die spontane en intuïtieve beweging aanmoedigen, vormen hiervoor de basis. Deze onbewuste bewegingen stimuleren de spieren continu en bevorderen de zuurstoftoevoer, het metabolisme en het goeden.

 Het concept van bewegingsruimte

Bewegingskamers moeten voldoen aan een breed scala aan behoeften en vereisten voor kinderen. We raden flexibel veranderlijke en veelzijdige elementen en meubels aan. De educatieve wetenschapper en oprichter van Reggio Pedagogy in Loris Malaguzzi, beschreef de kamer als een "derde opvoeder", direct na ouders of opvoeders: binnen en de andere kinderen. Fysieke, mentale, emotionele en sociale ontwikkelingsprocessen worden aanzienlijk beïnvloed door de kamersituatie. Het effect van de ruimte creëert een verbinding met het kind en dus een interactie. De flexibele elementen en meubels maken de gestage verandering in de kamer mogelijk, maar ook de resulterende verbinding met het kind blijft vormbaar. De kamer dient als een "impulsaanbieder" en het kind heeft altijd de kans om het vrijelijk te ontwerpen. Deze natuurlijke drang om te veranderen en te ontwerpen creëert een continue cyclus van bewegende actie en reactie. De voorwaarde hiervoor is de basisbeveiliging van de kamer en objecten. De objecten moeten de grootst mogelijke reikwijdte bieden voor potentieel voor actie. De kamer en zijn elementen moeten kunnen worden onderzocht en volledig onafhankelijk en zelf kunnen worden bepaald door de kinderen. Verboden, aanvallen en onnodige interventies van de volwassene zijn hier niet op hun plaats.

Checklist voor bewegingskamers die holistische en vrije ontwikkeling mogelijk maken:

• Flexibel veranderbare en veelzijdige elementen die aan verschillende behoeften voldoen
• Het ontwerp van de kamer moet zo zijn dat het dient als een "impulsaanbieder"
• Mogelijkheid om permanent te veranderen en te ontwerpen, zodat een circulatie kan worden gecreëerd uit reactie en actie.
• Alle elementen en de ruimte zelf moeten veilig zijn en geen risico op letsel.
• Zo weinig interventies, regels en verboden mogelijk om vrije ontwikkeling mogelijk te maken.

Flexibele kamerelementen voor bewegingskamers in het kinderdagverblijfcentrum

Zodat kinderen de ruimte onafhankelijk kunnen gebruiken volgens hun individuele behoeften en voorkeursacties, vereist het gemakkelijke en veranderlijke meubels - duidelijke en eenvoudige vormen die geen functie specificeren, maar door de kinderen intuïtief kunnen worden ontdekt en gebruikt. In individueel werk of in een team, geconcentreerd of ontspannen, zittend of staan, liggend op de vloer of op hoog niveau; Een verscheidenheid aan methoden voor onderwijs- en leermethoden wordt actief ondersteund door beweegbare elementen. Met behulp van mobiele meubelselementen kunt u snel en gemakkelijk schakelen tussen verschillende organisatorische formulieren en plaatsen. Beschikbare open ruimte, zoals de gang of het ingang, wordt effectief gebruikt en omgezet in bewegingskamers. Voorbereiding op een beweging die ruimte en spelsituaties invullen, moet samen met de kinderen worden besproken en uitgevoerd in de groep. Het kind leert dus als een actieve co -ontwerpper. De oprichting van een kamersituatie biedt waardevolle sociale interacties tussen het kind-kind en de kindleraar: daarmee. De kinderen leren elkaar te respecteren, samen te plannen en om te gaan met de obstakels die verschijnen. Het is belangrijk dat de objecten door de kinderen kunnen worden verplaatst en georganiseerd. Een grote en waardevolle bijwerking is de versterking van het "we voelen". De gezamenlijke activiteit combineert kinderen met verschillende fysieke vereisten en sociaal -culturele achtergronden. Onze tips voor trainingskamers in kinderdagverblijf of kleuterscholen

• Gebruik eenvoudig en veranderlijk meubilair dat intuïtief door kinderen kan worden ontdekt.
• Mobiele meubelselementen maken de snelle verandering tussen verschillende organisatorische vormen in de bewegingsruimte mogelijk
• Voorbereidingen voor spelsituaties moeten samen met de groep worden uitgevoerd om sociale interactie te versterken.
• Objecten in bewegingskamers moeten kunnen bewegen en zich onafhankelijk door de kinderen kunnen organiseren.

Naar de frisse lucht - de wereld is de grootste bewegingsruimte

De mooiste en gezondste spel- en leeromgeving is de natuur. Waar de zon en de wind kan worden gevoeld en er veel ruimte is voor beweging, kunnen kinderen zich vrijelijk ontwikkelen, zien, voelen, horen, ruiken en nieuwe dingen ontdekken. Hier vindt u een verscheidenheid aan gestructureerde en multifunctionele materialen die het kind spreekt op fysieke en cognitieve topprestaties. Verhalen worden uitgespeeld, de gehoord inhoud wordt verdiept en aangevuld in gratis spel. Mobiele elementen kunnen de natuur op verschillende manieren als ontwerpruimte verrijken en de bewegings-, game- en leeraanbieding in het buitengebied uitbreiden. Ervaring en vormgeven van de tijd in de natuur samen met kinderen is een enorm waardevolle educatieve hulpbron voor alle betrokkenen. Natuurlijk is dit ook van toepassing op de tijdstijd. Ontdek de natuur samen met uw kinderen, stimuleert uw verbeelding opnieuw en ontvouwt een verscheidenheid aan (bijna vergeten) potentieel die uw gezondheid, uw lichaam en uw geest goed doen. Goed om te weten: Stapelstein^® Originals zijn multi -talents en kunnen worden gebruikt, evenals een buiten.

De vloer - een bijna vergeten schat voor trainingsruimtes

Het meest waardevolle potentieel in een bewegingsruimte is de vaak vergeten grond. De vloer is open. Dit betekent dat een nieuwe betekenis of functie aan hem kan worden toegeschreven, afhankelijk van de situatie - zitgedeelte, speelruimte, dansvloer, werkoppervlak of liggend landschap. De vloer biedt veel creatieve vrijheid. Dienovereenkomstig kan het vrije vloeroppervlak worden gestructureerd met behulp van mobiele elementen. Bovendien biedt de grond volwassen de mogelijkheid om deel te nemen aan het spel en leren van het kind op ooghoogte. Zittend dicht bij de grond ondersteunt de communicatie en de sociale band tussen de leraar: in/in/ouder en het kind. Zittend op de vloer of nabij de grond stimuleert de constante verandering van houding, die positieve fysieke aspecten met zich meebrengt. De ergonomische zitten op een stapelsteen is bijvoorbeeld geschikt voor hiervoor^® Board, Dat stimuleert ook de bloedcirculatie. Bewegingskamers maken veel meer mogelijk dan alleen beweging.

Ruimteontwerp van bewegingskamers

Ruimteobjecten zoals meubels en speelgoed moeten gemakkelijk, snel en ruimte -sparen worden opgeborgen, zodat zoveel mogelijk vrijheid voor spontane bewegingsaanbiedingen kunnen worden gecreëerd. Dagzorgcentra en scholen zijn trainingskamers die worden gebruikt door kinderen met verschillende leeftijd en ontwikkelingsniveau. Om (beweging) ruimte niet te behouden zijn daarom niet de variëteit, maar de diversiteit en multifunctionaliteit van de objecten van cruciaal belang. Game -objecten moeten kunnen worden aangepast aan individuele behoeften in hun moeilijkheidsgraad. In zijn ergonomie moeten het meubilair ook recht doen aan de verschillende ontwikkelingsstanden. Deze omvatten bijvoorbeeld hoogte -verstelbare tafels en ontlasting. Wist je dat je uit de combinatie van stapelsteen^® Originals en stacking steen^® Board Kan een dynamische ontlasting bouwen? De hoogte kan gemakkelijk worden gereguleerd door het aantal elementen. De kamersituatie kan regelmatig kritisch worden ondervraagd en de objecten in de kamer worden gecontroleerd op hun vriendelijkheid van hun beweging. Individuele objecten en speelelementen kunnen uit de kamer worden verwijderd en worden vervangen door andere objecten.

Ontwerp met stacksteen^® Een flexibele bewegingsruimte