Gli elementi Stapelstein® sono ormai una parte integrante della nostra aula, utilizzati regolarmente dai bambini. Sono collocati al centro del nostro cerchio fisso di seduta e sono sempre accessibili ai bambini. Durante la pausa colazione, i bambini usano volentieri i Stapelsteine come sedute. Usano gli Stapelstein® Originals come sgabelli e le nostre panche come tavoli. Anche in un semicerchio tipo cinema davanti alla lavagna, quando vengono discussi contenuti didattici importanti, i bambini usano gli elementi come sedute.
In questa classe, i bambini possono scegliere il loro posto a sedere nell'ambito del "Sedere flessibile". Gli elementi Stapelstein® offrono un'ulteriore possibilità di seduta durante la fase di lavoro e supportano l'apprendimento in postazioni di lavoro individuali (su piccoli tavoli, nel corridoio, sulle panche).
Durante la lezione di tedesco, i bambini imparano il "camminare sulle sillabe" con l'aiuto degli Stapelstein® Originals. Le parole vengono divise in sillabe e i bambini ascoltano il numero di sillabe delle parole mentre parlano. Durante il "camminare sulle sillabe", i bambini percorrono il numero di sillabe. Se una parola è composta, ad esempio, da tre sillabe, i bambini devono percorrere la parola in tre passi.
Per il lavoro futuro nella lezione di matematica, è previsto che i bambini formino quantità con l'aiuto degli elementi Stapelstein®. Un elemento rappresenta quindi una quantità (ad esempio, la quantità 1), poi gli elementi vengono impilati in una torre e si forma una quantità maggiore (7 elementi = la quantità 7; torre da 7).
Siamo comunque molto grati di poter utilizzare gli elementi Stapelstein® nella nostra aula e in futuro ne ordineremo sicuramente altri.
