Étant donné que certains de mes premiers élèves de première année savaient de la maternelle de Stapelstein®, nous sommes d'abord sortis pour des idées et avons essayé dans le cercle du matin. Les enfants ont proposé de nombreuses idées. Ils ont été utilisés comme tabourets et instruments de musique, un original Stapelstein® est devenu la baignoire de notre jouet câlin de classe, les enfants ont arrêté le temps qui peut se tenir sur la planche Stapelstein® pendant longtemps et un premier petit parkour a été créé. Au cours des dernières semaines scolaires, mes élèves ont utilisé les éléments Stapelstein® de diverses manières. Le cours en classe s'est fermement établi dans notre pause de mouvement, que vous avez complété avec des coussins de siège existants, des chaises, etc.

En raison de la météo estivale, nous avons déplacé les leçons à l'extérieur de temps en temps à notre classe extérieure. Les éléments de mouvement nous y accompagnent souvent aussi. Les enfants ont essayé à quel point vous pouvez mettre les pierres en combinaison avec la planche, sans tomber, étaient des groupes de batterie trop petits ou simplement les utiliser comme coussin de siège.

En classe, j'ai installé à plusieurs reprises les éléments Stapelstein®, par ex. B. comme "bol de matériaux" pour un travail de groupe ou comme station de mouvement pour la formation de la station. En conséquence, les enfants ont même apprécié des tâches impopulaires, comme le calcul de la tête.