Nous avons testé les éléments Stapelstein® dans une école secondaire et ils conviennent également parfaitement aux enfants plus âgés ! Tout d'abord, les élèves ont essayé les éléments Stapelstein® avec curiosité. Ils ont apporté de nombreuses idées formidables que nous avons mises en œuvre par la suite. Les enfants préfèrent utiliser les pierres pour la pause active. Ils adorent surtout les jeux d'équilibre, comme par exemple « le sol est en lave ».

En outre, ils essaient de voir combien d'enfants peuvent tenir ensemble le plus longtemps possible sur la tour la plus haute empilée ou ils utilisent les pierres retournées pour des jeux de toupie.

Dès le début, les pierres sont également utilisées quotidiennement comme sièges. Comme il y a dans la classe des élèves très grands et d'autres plutôt petits, les éléments Stapelstein® conviennent particulièrement bien à ces enfants comme sièges, car la hauteur de l'assise peut toujours être ajustée de manière optimale. Certains élèves apprécient également la possibilité d'une assise dynamique ou flexible en retournant les pierres, ce qui est très pratique dans le quotidien scolaire. Enfin, les éléments sont également très souvent utilisés comme tabourets dans le coin lecture.

En plus de leur utilisation comme sièges et du jeu libre pendant la récréation, nous avons également pu utiliser les éléments Stapelstein® dans les heures de cours pour des jeux de lancer et d'attraper ainsi que pour des jeux de coopération, et nous nous sommes beaucoup amusés. Et même en cours, les Stapelsteine nous ont servi d'aide pour trier des matériaux : par exemple, je les ai très bien utilisés dans un atelier d'apprentissage en allemand sur le thème des catégories de mots.

Les éléments Stapelstein® sont un enrichissement pour notre quotidien scolaire et répondent parfaitement à l'envie d'expérimentation et de mouvement des enfants.