Les éléments Stapelstein® sont désormais une partie intégrante de notre salle de classe, régulièrement utilisés par les enfants. Ils sont stockés au milieu de notre cercle de sièges fixe et sont accessibles à tout moment pour les enfants. Pendant la pause déjeuner, les enfants aiment utiliser les Stapelsteine comme siège. Ils utilisent les Stapelstein® Originals comme tabourets et nos bancs comme tables. Même en demi-cercle devant le tableau, lorsque des contenus importants sont discutés, les enfants utilisent les éléments comme sièges.
Dans cette salle de classe, les enfants peuvent choisir eux-mêmes leur place assise dans le cadre du « Siège flexible ». Les éléments Stapelstein® offrent une option de siège supplémentaire pendant la phase de travail et soutiennent l'apprentissage à des postes de travail individuels (à de petites tables, dans le couloir, sur les bancs).
En cours d'allemand, les enfants apprennent à marcher en syllabes à l'aide des Stapelstein® Originals. Les mots sont divisés en syllabes et les enfants entendent le nombre de syllabes des mots pendant qu'ils parlent. Lors de la marche en syllabes, les enfants parcourent le nombre de syllabes. Si un mot se compose par exemple de trois syllabes, les enfants doivent parcourir le mot en trois étapes.
Pour le travail ultérieur en cours de mathématiques, il est prévu que les enfants forment des ensembles à l'aide des éléments Stapelstein®. Un élément représente alors un ensemble (par exemple pour l'ensemble 1), puis les éléments sont empilés en une tour et un ensemble plus grand est formé (7 éléments = l'ensemble 7; tour de 7).
Nous sommes en tout cas très reconnaissants de pouvoir utiliser les éléments Stapelstein® dans notre salle de classe et nous en commanderons certainement d'autres à l'avenir.
