1. Développement moteur – Apprendre en mouvement
Les enfants âgés de 2,5 à 6 ans appréhendent le monde à travers le mouvement. Les éléments Stapelstein® leur permettent de faire exactement cela : grimper, équilibrer, sauter, rouler, trier, transporter, empiler et ils sont un compagnon polyvalent dans les jeux de rôle. Que ce soit dans les salles de mouvement, les couloirs ou à l'extérieur, ils favorisent à la fois les compétences motrices globales et fines et s'adaptent continuellement au développement et aux besoins des enfants.
Exemple pratique
Un parcours de mouvement avec différentes hauteurs composé de divers éléments Stapelstein® comme Originals, Minis, Insides et Boards permet aux enfants de s'équilibrer et de sauter. Le parcours peut être très simple pour les plus jeunes enfants et rapidement rendu plus difficile pour les plus âgés. Comme support antidérapant, le Stapelstein® Mat avec sa grande surface est idéal. En jouant, les enfants apprennent davantage sur leur coordination corporelle et renforcent leur perception de l'espace de manière ludique.
2. Compétences cognitives – Expérimenter les couleurs, les chiffres et l'espace
Grâce à leur conception colorée et leur forme empilable, les éléments Stapelstein® s'intègrent parfaitement dans des contextes d'apprentissage ludiques. Les enfants reconnaissent des motifs, associent des couleurs, comptent, comparent des tailles ou construisent des séquences logiques.
Exemple pratique
Lors du jeu libre, des triages de couleurs émergent : « Tous les blocs rouges sont le pont ! » Ou un jeu de chiffres : « Empile autant d'éléments que ton âge ! » Ainsi, l'apprentissage par le mouvement devient une expérience globale.
3. Compétences sociales – Jouer ensemble
Les éléments Stapelstein® invitent au jeu collectif. Ils favoriser la communication, les processus de négociation et la capacité de coopération. Que ce soit dans des jeux de rôle, lors de constructions communes ou dans des décisions de groupe – les enfants développent des rôles sociaux, s'exercent à trouver des solutions aux conflits et renforcent leur empathie.
Exemple pratique
Lors du petit-déjeuner commun, les enfants décident par exemple de manière démocratique ce qu'il y aura pour le petit-déjeuner le lendemain. L'élément jaune représente les fruits, l'élément rouge le pain, l'élément bleu les tartinades et l'élément vert les légumes. Chaque enfant dispose de deux outils de vote comme des billes, des cailloux ou des pinces à linge et fait ses deux choix. Ensuite, on compte. Les deux éléments ayant obtenu le plus de voix ont gagné. Les couleurs deviennent le support d'un résultat de groupe voté.
4. Développement du langage – parler en jouant ensemble
Lorsque les enfants jouent avec des éléments Stapelstein®, la communication se développe naturellement : « Peux-tu m'aider ? », « Je construis une étable », « C'est mon bateau ! » Le langage devient l'expression de leur imagination, de leur plan – et en même temps un moyen de communication.
Exemple pratique
Les enfants construisent une étable à chevaux avec des modules Wesco et la complètent avec des éléments Stapelstein® comme mangeoires. Ils racontent, expliquent et négocient – développement du langage par leur propre initiative.
5. Matériau ouvert – grandir et connecter
Les éléments Stapelstein® sont ouverts dans leur utilisation. Ils se combinent parfaitement avec d'autres matériaux : cordes, cartons, couvertures, planches à roulettes ou matériaux naturels. Ils grandissent avec – selon le stade de développement, le besoin ou l'intérêt des enfants.
Exemple pratique
Un enfant très jeune attache une corde à la planche à roulettes et tire ainsi des éléments Stapelstein® – une idée de jeu développée de manière autonome qui favorise la créativité, la compréhension technique, les processus cognitifs et le sentiment d'efficacité personnelle. D'autres enfants jouent dans le « bain de marrons » et construisent des toboggans et des pistes avec les éléments. Ils servent de supports pour les rouleaux et sont des bacs de transport ingénieux pour divers matériaux à verser.
6. Perspective pédagogique – Ce que les professionnels apprécient particulièrement
Les éducateurs apprécient particulièrement les éléments Stapelstein® :
- leur durabilité – ils sont indestructibles au quotidien
- leur utilisation intergénérationnelle
- leur ouverture didactique
- leur capacité à rendre tous les domaines de compétence expérientiels par le jeu
- leur utilisation variée, qu'elle soit ciblée ou libre
« À peine sommes-nous dans la salle de mouvement que les éléments Stapelstein® sont sortis – ils sont toujours choisis ! »
7. Aussi précieux en équipe – pour la réflexion et la structure
Non seulement les enfants en bénéficient : même en équipe, les éléments Stapelstein® offrent des possibilités surprenantes. En tant qu'outil de visualisation, ils peuvent être utilisés lors de processus d'équipe, de conférences ou de formations.
Exemple pratique
Lors d'une réunion d'équipe sur le concept de protection de l'enfance, les éléments Stapelstein® servent d'outil visuel et tactile : triés par couleur, ils symbolisent des questions de réflexion telles que « Qu'est-ce qui fonctionne bien ? », « Qu'est-ce qui peut être amélioré ? » ou « Qu'est-ce qui nécessite un changement urgent ? ». Par leur présence physique, des processus abstraits deviennent visibles, tangibles – et ils ouvrent un espace pour des solutions créatives.
De plus, les éléments Stapelstein® sont de véritables talents polyvalents – que ce soit lors de fêtes ou de soirées parents : qu'ils soient des impulsions de jeu favorisant le mouvement dans l'eau, sur terre ou comme tabouret dynamique – ils s'adressent à des personnes de tous âges et offrent des possibilités d'utilisation variées pour des besoins et des capacités très divers.
Les éléments Stapelstein® ne favorisent pas seulement des compétences individuelles – ils permettent un apprentissage global, significatif et en mouvement. Ils s'adaptent, stimulent, connectent et évoluent. Pour les enfants, ils sont à la fois outil, compagnon de jeu et guide d'apprentissage – et pour les éducateurs, un élément indispensable dans le travail quotidien.
