Los elementos Stapelstein® se han convertido en una parte integral de nuestra aula, que los niños utilizan regularmente. Están almacenados en nuestro círculo de asientos fijo y son accesibles para los niños en cualquier momento. Durante el recreo, los niños disfrutan usando los Stapelsteine como asientos. Usan los Stapelstein® Originals como taburetes y nuestros bancos como mesas. También en un semicírculo estilo cine frente a la pizarra, cuando se discuten contenidos importantes de la lección, los niños utilizan los elementos como asientos.
En este aula, los niños pueden elegir su asiento libremente dentro del marco del “Asiento Flexible”. Los elementos Stapelstein® ofrecen una opción adicional de asiento durante la fase de trabajo y apoyan el aprendizaje en lugares de trabajo individuales (en mesas pequeñas, en el pasillo, en los bancos).
En la clase de alemán, los niños aprenden a caminar por sílabas con la ayuda de los Stapelstein® Originals. Las palabras se dividen en sílabas y los niños escuchan la cantidad de sílabas de las palabras mientras hablan. Al caminar por sílabas, los niños caminan la cantidad de sílabas. Por ejemplo, si una palabra tiene tres sílabas, los niños deben caminar la palabra en tres pasos.
Para el trabajo adicional en la clase de matemáticas, se planea que los niños formen cantidades con la ayuda de los elementos Stapelstein®. Un elemento representa una cantidad (por ejemplo, la cantidad 1), luego los elementos se apilan en una torre y se forma una cantidad mayor (7 elementos = la cantidad 7; torre de 7).
Estamos muy agradecidos de poder usar los elementos Stapelstein® en nuestra aula y seguramente pediremos más en el futuro.
