Nous utilisons les éléments Stapelstein® depuis un mois dans la classe d'une première année et tant les enfants que les enseignants en sont ravis. Certains enfants connaissaient déjà Stapelstein® de chez eux, mais pour la plupart, les éléments étaient tout nouveaux. C'est pourquoi nous avons réfléchi ensemble au début à tout ce que nous pourrions faire avec (ce qui a donné lieu à de nombreuses idées créatives). De plus, nous avons établi quelques règles d'utilisation afin de pouvoir utiliser Stapelsteine longtemps et bien. Depuis, les éléments Stapelstein® sont utilisés plusieurs fois par jour et servent à toutes sortes de choses.
Le plus souvent, ils servent de siège, et les enfants trouvent chaque jour de nouvelles idées. Souvent, ils s'assoient sur ou "dans" un Stapelstein® Original, pendant qu'ils lisent, comptent ou écrivent, ou ils se construisent une chaise avec plusieurs Originals. Celle-ci est éventuellement complétée par le Board et devient ainsi une "chaise à bascule" très populaire. Cela aide surtout les enfants ayant un grand besoin de mouvement, pour qui rester assis longtemps est difficile. Certains enfants aiment combiner les éléments avec une petite table pliante, à laquelle ils peuvent travailler à des endroits choisis par eux-mêmes dans la classe. En général, les éléments Stapelstein® permettent de créer de nombreuses possibilités de sièges, qui laissent beaucoup de place pour les besoins individuels et les idées créatives.
Les Originals sont également souvent utilisés comme conteneurs pour divers matériaux d'apprentissage - rarement guidés par l'enseignant, mais le plus souvent grâce aux idées créatives des enfants. Ils s'amusent beaucoup à trouver de nouvelles utilisations pour les pierres colorées et sont toujours heureux lorsqu'ils peuvent les utiliser d'une nouvelle manière. Par exemple, le Board a déjà été utilisé comme petite table tournante pour montrer une petite image à tous les enfants dans le cercle.
Les éléments sont également super, pour apporter plus de mouvement dans les cours. Lors de l'exercice de la suite de nombres, par exemple, on a équilibré sur les pierres tout en comptant progressivement. Cela a permis aux enfants d'une part de mieux se représenter les nombres et d'autre part de s'entraîner de manière ludique à maintenir leur équilibre. Pendant les pauses de mouvement, les enfants ont également utilisé le Originals comme un « plateau tournant » et se sont assis dedans ou ont sauté d'un à l'autre.
Les éléments Stapelstein® sont un point culminant absolu pour les enfants et nous remarquons dans la vie scolaire quotidienne comment ils stimulent leur créativité et les mettent en mouvement de différentes manières. Un grand merci à ce stade, que nous ayons pu gagner le Set – nous en sommes ravis chaque jour !
