Hemos estado utilizando los elementos Stapelstein® durante un mes en el aula de una clase de primer grado y tanto los niños como los maestros están encantados con ellos. Algunos niños ya conocían Stapelstein® de casa, pero para la mayoría los elementos eran completamente nuevos. Por eso, al principio pensamos juntos en todo lo que podríamos hacer con ellos (surgieron muchas ideas creativas). Además, establecimos algunas reglas para su uso, para que podamos utilizar los Stapelsteine durante mucho tiempo y de manera efectiva. Desde entonces, los elementos Stapelstein® se utilizan varias veces al día y se emplean para las cosas más diversas.
Con mayor frecuencia, se utilizan como asiento, y los niños cada día tienen nuevas ideas. A menudo se sientan sobre o "en" un Stapelstein® Original, mientras leen, calculan o escriben, o construyen una silla con varios Originals. Esta se complementa opcionalmente con el Board y se convierte en la popular "silla tambaleante". Esto ayuda especialmente a los niños con una gran necesidad de movimiento, a quienes les cuesta permanecer sentados por mucho tiempo. Algunos niños combinan los elementos con una pequeña mesa plegable, en la que pueden trabajar en lugares elegidos por ellos mismos en el aula. En general, los elementos Stapelstein® permiten crear diversas opciones de asiento, que ofrecen mucho espacio para necesidades individuales e ideas creativas.
Los Originals también se utilizan como contenedores para diferentes materiales de aprendizaje, rara vez guiados por el maestro, sino más bien por las ideas creativas de los niños. Se divierten mucho encontrando nuevos usos para las piedras de colores y siempre se alegran cuando pueden usarlas de una manera nueva. Por ejemplo, el Board ya se ha utilizado como una pequeña mesa giratoria para mostrar bien una imagen pequeña a todos los niños en el círculo de asientos.
Los elementos también son geniales, para incorporar más movimiento en las clases. Por ejemplo, al practicar la secuencia de números, se equilibraban sobre las piedras mientras contaban paso a paso. De este modo, los niños podían imaginar mejor los números y, al mismo tiempo, entrenaban su equilibrio de manera lúdica. Durante las pausas de movimiento, los niños también usaron el Originals como un "plato giratorio", se sentaron dentro o saltaron de uno a otro.
Los elementos de Stapelstein® son un punto culminante absoluto para los niños y notamos en el día a día escolar cómo estimulan su creatividad y los ponen en movimiento de muchas maneras diferentes. Muchas gracias en este punto por permitirnos ganar el Set – ¡nos alegramos cada día de nuevo por ello!
